Marchewka to jedno z najpopularniejszych warzyw świata. W niektórych krajach klasyfikowane jako owoce, wykorzystywane są do dżemów. Odmian marchewek mamy ponad 100 i oprócz wszystkim znanej pomarańczowej wersji można spotkać też marchewki białe, żółte, czerwone oraz fioletowe. W Polsce jest to warzywo tanie, smaczne, zdrowe i łatwo dostępne, ale czy to wszystko co wiecie o marchewce? Oto 5 powodów dla których warto jeść dostarcza mnóstwo witamin i enzymów, które pomagają w trawieniu. Spożywanie marchewek jest znakomita formą zapobiegania wrzodom żołądka i innym problemom zawarty w marchewkach reguluje prace jelit, wspomaga przy zaparciach i zapobiega nadmiernej fermentacji w jelitach. Dzięki błonnikowi wydalamy z organizmu odpady przemiany materii w sposób znacznie KarotenSilny przeciwutleniacz, którego główną zaleta jest to, że po spożyciu, w organizmie przemienia się w witaminę A – szczególnie ważna witamina dla Pań i dzieci. Pozwala zachować zdrową skórę i włosy na lata, a najmłodszych wspiera w rozwoju. Oprócz tego witamina A ma zbawienny wpływ na nasz wzrok. Przed komputerem jedz marchewkę!Walory prozdrowotneJedzenie marchwi wspomaga wiele procesów i narzędzi naszego organizmu. Enzymy zawarte w marchewce zabijają szkodliwe bakterie w jamie ustnej i pozwalają zapobiega próchnicy. To bogate w witaminy i minerały warzywo działa wzmacniająco na organizm, chroni przed anemią, reguluje prace żołądka, jelit, a także poprawia metabolizm i dba o wątrobę. Jak wcześniej wspomniałem marchew działa świetnie na skórę czy oczy, ale to nie wszystko! Ma również właściwości antyoksydacyjne oraz wspomaga budowę nowych komórek w ranI ostatni punkt – gojenie ran. Tym razem zamiast jeść marchewkę, należy przyłożyć ją do rany zupełnie surową, najlepiej pod uwagę wszystkie te walory, a także cenę i dostępność marchwi – nie mamy wątpliwości – jest to warzywo, które trzeba regularnie spożywać! Najlepiej surową, ze skórką, bo taka ma najwięcej witamin i składników odżywczych. MGR SYLWESTER KŁOS Będę Twoim wsparciem i drogowskazem w dążeniu do celu. Zmotywuję Cię do działania i dzięki słuchaniu Twojego organizmu zaplanuję Twoją strategię z chirurgiczną precyzją, dostosowując ją do Twoich wymagań i o mnie więcej

Imbir obrać, pokroić na plasterki. W garnku rozgrzać masło lub inny tłuszcz, który akurat używamy. Podsmażyć cebulę, potem imbir. Na koniec wsypać marchew. Zalać wodą i gotować do miękkości. Gdy marchewka będzie już miękka, zupę zmiksować. Wlać mleko kokosowe bądź śmietankę i doprowadzić do wrzenia.

Marchewka, wyrazista w smaku i kolorze, należy do kanonu najpopularniejszych polskich warzyw. Chętnie sięgają po nią dorośli jak i dzieci. To podstawa różnych przetworów, np.: soków marchwiowych oraz marchwiowo-owocowych czy musów. Daje szerokie pole do popisu w kuchni: od wartościowych, chrupiących surówek po apetyczne ciasto marchewkowe z korzenną nutą. W marchewce znajdziemy szereg witamin i mikroelementów, a sok z tego warzywa to pyszny sposób na jedną z 5 zalecanych porcji warzyw i owoców dziennie. Nic więc dziwnego, że doczekała się własnego święta. 5 kwietnia obchodzimy Dzień artykule znajdują się linki i boksy z produktami naszych partnerów. Wybierając je, wspierasz nasz FotoliaNajpopularniejszą odmianą marchwi w Polsce jest ta o intensywnym pomarańczowym odcieniu, zawierająca największą ilość karotenu. Na staropolskich stołach królowały również marchewki purpurowe, białe oraz żółte, które dziś - podobnie jak brukiew, pasternak i skorzonera - powoli wracają do naszego witamin i beta-karotenuMarchewka to jedno z pierwszych warzyw, które podaje się niemowlętom, ze względu na jej lekkostrawność i łatwe przyswajanie przez organizm. To warzywo należy do najbogatszych w składniki odżywcze i witaminy, beta-karoten, witaminy B1, B2, B6, C, E, H, K, PP, wapń, żelazo, potas, magnez czy kwas foliowy. Zawarte w marchwi składniki działają dobroczynnie na wątrobę i wspomagają pracę żołądka. Co bardzo istotne, to wspaniałe warzywo nie traci swoich cennych właściwości podczas obróbki termicznej np. gotowania, więc bez obaw możemy spożywać ją w ulubionej formie. Najcenniejszym składnikiem marchewki i soków marchwiowo-owocowych jest wspomniany beta-karoten, czyli prowitamina A; marchew to także bogate źródło błonnika, który w naszym organizmie odpowiada za pracę jelit, prawidłowy rozwój i funkcjonowanie skóry, wzroku i błon soku jako niezależna porcja witaminPełnię smaku marchwi oraz wszystkie cenne składniki możemy dostarczyć organizmowi pijąc marchwiowe i marchwiowo-owocowe soki. Ich smak i konsystencja przypadną do gustu zarówno młodszym, jak i starszym smakoszom. Biorąc pod uwagę, że Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) zaleca spożycie minimum 400 g owoców i warzyw dziennie, to właśnie szklanka soku (200 ml) może być jedną z 5 porcji tych produktów. Jedna szklanka soku marchwiowego pokrywa bowiem średnie dzienne zapotrzebowanie na witaminę A. Oprócz niej sok marchwiowy zawiera witaminę K, która odpowiada za krzepliwość krwi i syntezę białek kości oraz witaminę E, czyli silny przeciwutleniacz zapobiegający uszkodzeniom komórek w organizmie . Soki zostały poddane pasteryzacji, która w małym stopniu wpływa na zawartość witamin i składników odżywczych, a zapewnia dłuższą przydatność do spożycia . Co ważne, produkty te z łatwością kupimy w wygodnych i praktycznych kartonowych warto więc docenić i rozpoczynając świętowanie 5 kwietnia wprowadzić ją do swojej diety każdego dnia. Jedzmy na surowo, pijmy soki marchwiowo-owocowe, dodajmy do wszelkich nasze propozycje na pyszne dania z wykorzystaniem marchewki.*Zupa marchewkowa z nutą pomarańczy * Składniki: 1 kg marchwi, 50 g masła klarowanego, 1 pomarańcza, korzeń imbiru o długości 2 cm, 1,5 l bulionu warzywnego, 150 ml gęstego jogurtu naturalnego, sól i pieprz do smaku. Przygotowanie: marchewki obrać i pokroić w plasterki. Podgrzać na patelni masło i dodać starty imbir, a następnie wrzucić marchewki i całość podsmażyć na małym ogniu, przez ok. 10 minut. Do gorącego bulionu dodać marchewki i gotować przez 15 minut, aż warzywa będą miękkie. Zdjąć z ognia i dokładnie zmiksować, powoli dodać jogurt, cały czas mieszając, a następnie ponownie podgrzać przez 5 minut. Dodać sól i pieprz do smaku. Pomarańczę należy obrać, podzielić na drobne cząstki i tak ozdobić podawaną zupę. Podawać na ciepło z grzankami lub groszkiem z marchwi, jabłka i ananasa Składniki: 3 duże marchewki, 2 jabłka, 4 plastry ananasów z puszki, 2 łyżki soku z cytryny, 2-3 łyżki oliwy, 2 łyżki posiekanych orzechów włoskich, listki mięty do dekoracji. Przygotowanie: umyte i obrane marchewki oraz jabłka zetrzeć na tarce o dużych oczkach, a następnie od razu skropić sokiem z cytryny. Dodać pokrojone w kostkę ananasy. Wlać oliwę, wsypać orzechy i wymieszać. Przed podaniem surówkę schłodzić 15-20 minut w lodówce. Podawać udekorowaną listkami mięty. Materiały prasowe Źródło: Materiały prasowe icon info W artykule znajdują się linki i boksy z produktami naszych partnerów. Wybierając je, wspierasz nasz jakość naszego artykułu:Twoja opinia pozwala nam tworzyć lepsze treści.

ZADANIE 5.1. (0-1) Zaklasyfikuj podane niżej składniki mineralne do mikroelementów lub makroelementów. żelazo, azot, wapń, fosfor, kobalt, jod, siarka mikroelementy - makroelementy - ZADANIE 5.2. (0-1) Wyjaśnij, od czego zależy utrzymanie składników mineralnych w formie jonowej.

Temat lekcji:O sobie samychBożena KrygierPodręcznik strona 121klasa 4Napisz w zeszycie, za co siebie na wiersz+Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure 3Krok 2Jak myślisz, kto w utworze wyraża swoje myśli i uczucia? Które słowa wskazują na tę osobę?Krok 1Po przeczytaniuWyjaśnij, dlaczego koledzy wołają na Ewkę Marchewka?Jak dziewczynka reaguje na swoje przezwisko?Czy uważasz, że sposób Ewki na radzenie sobie z przezwiskiem jest skuteczny?Podmiot liryczny to osoba mówiąca w wierszu, która wyraża swoje uczucia, przeżycia, przemyślenia i lirycznym w utworze jest Ewka Marchewka. Świadczą o tym słowa: "słyszę, a ja się z tego śmieję, rude mam włosy, a ja się cieszę".Koledzy wołają na dziewczynkę Marchewka ze względu na kolor jej włosów. Ewka nic sobie nie robi z przezywania jej Marchewką, śmieje się z wyraz bliskoznacznyAby uniknąć powtórzeń w tekstach, warto używać wyrazów bliskoznacznych (synonimów), czyli słów o takim samym lub podobnym literat, autor, twórcaduży - wielki, ogromnycieszyć się - radować się, weselić się, bawić sięPoszukajcie synonimów do słowa rudy :))ognistowłosy, rdzawy, ceglasty, ryżawy, kasztanowy, płomienisty, czerwony, miedzianyPamiętacie, za co siebie lubicie?Wymyślcie teraz ciekawe, zabawne przydomki, które będą nawiązywały do Waszych zalet lub mocnych za lekcję

^{Szybka powtórka przed egzaminem. Dzień 4. Strona 5 z 21 6.1. Podaj bezpośrednią przyczynę i jeden ze skutków akcji pod Arsenałem. Wykorzystaj komiks oraz znajomość Kamieni na szaniec Aleksandra Kamińskiego.} Rok szkolny 2021/2022środa, Temat: Jak opisać przedmiot? NOTATKA OPIS PRZEDMIOTU Zanim przystąpisz do opisu przedmiotu, dokładnie obejrzyj rzecz, którą masz opisać i zgromadź odpowiednie słownictwo. Przygotuj plan swojej wypowiedzi, w którym uwzględnisz następujące elementy: nazwę przedmiotu, jego przeznaczenie i miejsce, jakie zajmuje w przestrzeni cechy przedmiotu: -wielkość (niewielki, mały, duży) -kształt –co przypomina (podłużny, kwadratowy, owalny) -kolor (srebrzysty, zielonkawy, różowawy, czarno-biały, ciemnozielony) -materiał, z którego został wykonany (drewniany, metalowy, porcelanowy) -części składowe opisywanego przedmiotu ocenę opisywanego przedmiotu - przedstaw swój stosunek do niego (bardzo mi się podoba, jest wygodny w użyciu Zadanie domowe Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń (ćw. 2, s. 118 oraz ćw. 3, s. 119).środa, r. Temat: Jak się wielkość w życiu rozpoczyna? Wykonaj zadania zamieszczone w aplikacji: wtorek, r. Temat: Jak korzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych? Pamiętaj o zielonej fali 1. Zapoznaj się z prezentacją. Zapisz notatkę dotyczącą słownika wyrazów bliskoznacznych w zeszycie przedmiotowym. Zapamiętaj, czym jest synonim. 2. Zapoznaj się z wyglądem hasła słownikowego. 3. WYRAZY BLISKOZNACZNE- SYNONIMY - wykonaj zadanie w zeszycie przedmiotowym. Skorzystaj ze słownika internetowego: Zapisz w zeszycie po dwa wyrazy bliskoznaczne do każdego z podanych słów: a) przysmak; b) przyjazny; c) zysk; d) dom; e) droga; f) miłośnik 4. Wypisz w zeszycie przedmiotowym jak najwięcej wyrazów bliskoznacznych do słowa fajny. poniedziałek, r. Temat: Dobry sposób na przezwiska. cele: Uczeń:czyta wzorcowo wiersz,określa, kim jest podmiot liryczny oraz jak reaguje na przezwisko, wyraża swoje zdanie odnośnie do problemu radzenia sobie z przezwiskami, podaje znaczenie słów przydomek i przezwisko, tworzy wyrazy bliskoznaczne, wymyśla przydomki UWAGA!!! ZACZYNAMY OMAWIAĆ "MIKOŁAJKA" 1. Pamiętaj o zielonej fali: żaba, życie, żółw, żyrafa, żuk, już, jeż, pożar, 2. Zapoznaj sie z treścią wiersza Krystyny Pokorskiej "Ewka-Marchewka" s. 121 w podręczniku, nastęnie wysłuchaj recytacji w filmiku w prezentacji: 3. Zapisz w zeszycie definicję: Podmiot liryczny to fikcyjna postać stworzona przez autora utworu lirycznego, opisująca ze swojego punktu widzenia wydarzenia, przeżycia i emocje. 4. Wskaż osobę mówiącą w wierszu. Co można o niej powiedzieć? zapisz w zeszycie. 5. Odpowiedz na pytania: (w zeszycie zapisz tylko odpowiedzi) Dleczego koledzy wołają na Ewkę: Marchewka? Co możemy powiedzieć o Ewce? Jakie ma zalety? Jak dziewczynka reaguje na przezwisko? Czy uważacie, że sposób Ewki na radzenie sobie z przezwiskami jest skuteczny? 6. Czym różni się przydomek od przezwiska? Zerknij do prezentacji. Przeczytaj!!! 7. Zadanie domowe Wyszukaj w internecie i zapisz do zeszytu przydomki 5 wybranych władców Polski. Wymyślcie ciekawe lub zabawne przydomki, które będą nawiązywały do waszych zalet lub mocnych stron. PROSZĘ O PRZESŁANIE NOTATEK ZA POMOCĄ MESSENGERA!!! środa, 2021 r. Temat: Polskie symbole, tradycje i zwyczaje bożonarodzeniowe. 1. Pamiętaj o zielonej fali 2. Zapoznaj się z prezentacją 3. Napisz w zeszycie,jakie zwyczaje bożonarodzeniowe są pielegnowane w Twoim r. Temat: Najbardziej pracowita część mowy - czasownik Pamiętaj o zielonej fali Cele: dzisiaj dowiesz się, do czego służy czasownik i przez co się odmienia. 1. Zapoznaj się z wiadomościami zamieszczonymi w podręczniku s. 108,110,111 Nowa wiadomość, 2. Wykonaj w zeszycie zdania zamieszczone w prezentacji 3. Jeżeli masz taką możliwość prześlij do mnie zdjęcia wykonanych zadań za pomocą Messengera. Pamiętaj, że po świętach omawiamy "Mikołajka"!!!poniedziałek, r. Temat: Czy należy się chwalić? Jan Brzechwa "Samochwała". Uczeń: • wzorcowo czyta wiersz ( • określa nastrój wiersza ( • ocenia samochwałę ( ( • wyjaśnia, czym jest chwalenie się, a czym – przechwalanie ( • formułuje wnioski, dlaczego warto się chwalić 1. Pamiętajcie o zielonej fali Podaję nowe wyrazy!!! bombka, choinka, żłóbek, upominki, śnieżek, łańcuch. 2. Przeczytajcie wiersz Jana Brzechwy pt. "Samochwała" pdr. s. 107. 3. Zerknijcie do prezentacji: 4. Wykonaj zadania w r. 2 h TEMAT: „PINOKIO” Carlo Collodi – O RELACJACH KOLEŻEŃSKICH. Na dzisiejszej lekcji będziesz doskonalić umiejętność czytania, wyszukiwania informacji, charakteryzować głównego bohatera. 1. Otwórz podręcznik na stronie 94. 2. Przeczytaj tekst pod tytułem Pinokio. 3. Wykonaj notatkę schematyczną: na środku narysuj Pinokio a wokół niego to, co go dotyczy odpowiadając na pytania. Możesz to zrobić w zeszycie lub na oddzielnej większej kartce, możesz narysować inaczej lub wkleić obrazek Pinokia, jeśli masz taką możliwość. Nie musisz przepisywać pytań, od razu pisz tylko odpowiedzi. Pytania: 1. Do jakiej szkoły uczęszcza? 2. Jak uczniowie go przyjęli? 3. Jak zareagował na docinki kolegów? 4. Do czego koledzy namawiali Pinokia? 5. Co było największą wadą pajacyka? 6. Jakim uczniem był Pinokio? 7. Z jakiego powodu zyskał szacunek i przyjaźń kolegów? 8. Stwórz skrzynkę życzeń. Narysuj skrzynię a w niej napisz czego Ty potrzebujesz, aby dobrze czuć się w wykorzystać tę poniżej lub sam/sama narysować swoją. środa, r. Temat: Redagujemy opis postaci. 1. Na wczorajszej lekcji dowiedzieliście się, jak opisać postać. Dzisiaj wykorzystując tę wiedzę macie opisać swoją najlepszą koleżankę lub kolegę. wtorek, r. Temat: Jak opisać postać? 1. Zapoznaj się z prezentacją: 2. Zapisz notatkę 3. Wykonaj zadania online z r. Temat: Szkolne historyjki. 1. Przeczytaj opowiadanie s. 84-85. 2. Obejrzyj prezentację i wykonaj zadania. 3. Zadania: odpowiedzi zapisz w zeszycie. Porozmawiajmy... 1. Na czym polega nieporozumienie opisane w tekście? 2. Jakie wrażenia towarzyszyły Wam podczas słuchania fragmentu książki Hanny Ożogowskiej? 4. Wybierzcie dokończenie zdania. Zapiszcie je w zeszytach i uzasadnijcie. Tekst "Chłopak na opak. Raz, gdy chciałem być szlachetny" rozśmieszył/ zasmucił mnie, ponieważ... środa, Czy problemy mogą znikać same? Cele: poznanie biogramu Grzegorza Kasdepke; charakterystyka narratora; ocena zachowania bohatera tekstu, rozpoznanie funkcji przysłówka. poniedziałek, Jak napisać podziękowanie? Temat: Z wyrazami wdzięczności - redagujemy Praca klasowa nr 5. - "Baśniowe krainy"poniedziałek, r. Temat: Wśród przyjaciół - wprowadzenie do działu VI. rozdzial-6- piątek, Ortografii się nie boimy, bo pilnie zasad się uczymy - ćwiczenia utrwalające "h" i "ch" 1. Wykonaj zadania z podręcznika: s. 239, ćw. 1, 2, 2. Ułóż krzyżówkę, której poszczególne hasła będa wyrazami z h i ch. H I P O CH O N D R Y CZ K Aczwartek, Odkrywamy tajemnice złotej rybki - poznajemy świat przedstawiony w "Bajce o rybaku i rybce" 15 wielkopostnepiątek, Sympatie i antypatie spójników, czyli kiedy postawić przecinek. 1. - wiersz J. Brzechwa "Znaki przestankowe" 2. Czytanie z podziałem na role tekstu s. 219 na rozgrzewkę 3. Ćwiczenia s. 220czwartek, Czytamy nasze Piszemy opowiadanie. Zadanie 4., s. 231poniedziałek, Jak napisać opowiadanie? Temat: Warszat pisarza, czyli o sztuce pisania Wędrówka pełna przygód - poznajemy baśń braci Grimm pt. "Kryształowa kula" Materiał dodatkowy: środa, Redaguję zaproszenie. Cel: samodzielnie napiszesz zaproszenie, stosujac zasadę 5 palców. Temat: Do czego potrzebny nam przyimek? Materiał dodatkowy: czwartek, Różne wersje tej samej baśni – opowieść o Kopciuszku. Przeczytaj baśń Wandy Chotomskiej „Kopciuszek” na stronie 207 w podręczniku. Zwróć uwagę na wyjaśnienie słowa: „akt”, wpisz je do zeszytu. Przeczytaj utwór Wandy Chotomskiej „Kopciuszek”. Przypomnij sobie treść znanej bajki o Kopciuszku. Co różni utwór Wandy Chotomskiej od tej baśni? Który z nich bardziej ci się podoba i dlaczego? Uzasadnij pisemnie w zeszycie. Przeczytaj „Nową wiadomość” ze strony 208 w podręczniku i wpisz ją do zeszytu. Wykonaj ustnie ćwiczenie 6 ze strony 208 w podręczniku. Zadanie: Wymyśl inne zakończenie baśni „Kopciuszek” Charlesa Perraulta. środa, Dlaczego utwór "Kopciuszek" to baśń? - cechy baśni Materiał dodatkowy: poniedziałek, Podróż do baśniowej krainy czas zacząć. Cele: wdrożysz się do odbioru działa malarskiego; zinterpretujesz tytuł i przesłanie obrazu. Temat: Plan wydarzeń baśni „Kopciuszek” Przeczytaj baśń „Kopciuszek”, strona 200 w podręczniku. Możesz wysłuchać: Na pewno zauważycie niewielkie różnice w treści, ponieważ ta baśń napisana przez francuskiego autora Charlesa Perrault ma różne tłumaczenia, ale jej sens pozostaje taki sam :). Napisz plan wydarzeń baśni do zeszytu. Zachęcam do wysłuchania innej baśni tego autora: piątek, Praca klasowa działu IV - Opisać Polskęczwartek, Co wiemy, co potrafimy po omówieniu rozdziału "Opisać Polskę" Cel: Przygotowanie do pracy klasowej nr 4środa, Po co jest teatr? Cele: wypowiesz sie na temat teatru i zastosowanych w nich środków językowych; poznasz teatralny savoir-vivre; Materiał dodatkowy: Temat: Na scenie i za kulisami - ludzie teatru. Cele: określisz elementy spektaklu teatralnego; Materiał dodatkowy: piątek, Niezwykłe spotkanie - M. Szczygielski "Klątwa dziewiątych urodzin" Cele: określisz czas wydarzeń; opowiesz o wydarzeniach przedstawionych w tekście; rozróznisz elementy fantastyczne i realistyczne Materiał dodatkowy: czwartek, Przed czym czmycha nawet czart? Cele: poznam legendę o panu Twardowskim w ujęciu poety Adama Mickiewicza Materiał dodatkowy: - nagranie - test ze znajomości tekstu - termin ballada Zad. dom. Proszę obejrzeć film środa, Kim był pan Twardowski? Cele: opowiesz o wydarzeniach przedstawionych w legendzie; rozróznisz elementy fantastyczne i realistyczne; wyszukasz synonimy, zredagujesz plan wydarzeń. poniedziałek, Omówienie i poprawa dyktanda - pisownia wyrazów z "nie" Temat: Jak napisać plan wydarzeń? Cele: poznasz zasady redagowania planu wydarzeń; stworzysz ramowy i szczegółowy plan. Materiał dodatkowy: piątek, "Pinokio" - oglądamy film. Cele: Obejrzysz adaptację filmową ksiązki; przedstawisz róznice i podobieństwa między książką a filmem. czwartek, W teatrze marionetek. (lektura "Pinokio") Cele: przypomniesz sobie treść rozdzialu X i XI; utrwalisz pojęcia dotyczące teatruśroda, Nie bądź pajacem, bądź chłopcem! Czego uczy lektura Carla Collodiego „Pinokio” ? Cele: wykażesz się znajomością treści lektury; dokonasz analizy postawy bohatera; 51 minuta 54 poniedziałek, Nasze pierwsze spotkanie z lekturą "Pinokio" Temat: Wkraczamy do fantastycznego świata Pinokia Carla Collodiego. Cele: Zapoznanie uczniów z życiem i twórczością Carla Collodiego, wyjaśnienie pojęć „realistyczny” i „fantastyczny”, omówienie elementów świata przedstawionegopiątek, : Dyktando - pisownie nie z różnymi częściami mowy Temat 2.: Jurata, królowa Bałtyku. Cele: opowiesz o wydarzeniach przedstawionych w legendzie; rozróżnisz elementy realistyczne i fantastyczne; określisz cechy legendy; poprawnie zapiszesz wyrazy z u i ó związane z treścią legendy Materiał dodatkowy: środa, Na niezwykłej farmie nie ma nudy - pisownia "nie" z różnymi częściami mowy. Cele: poznasz zasady pisowni "nie" z różnymi częściami mowy. Materiał dodatkowy: wtorek, Kraj Lecha - poznajemy legendę "O Lechu, Czechu i Rusie" Cele: poznasz legendę "O Lechu, Czechu i Rusie", dowiesz się co to jest legenda. Materiał dodatkowy: Poćwicz: poniedziałek, Piastowska gościnność. Cele: poznasz legendę pt. "Piast Kołodziej" Materiał dodatkowy: piątek, 1.: Ćwiczymy przypadki Cele: powtórzę informacje o odmianie rzeczownika przez przypadki. Poćwiczę deklinację. Materiał dodatkowy: karta pracy - Temat 2. Pisownia wyrazów z „ż” i „rz” Cele: Przypomnę sobie pisownię wyrazów z „ż” i „rz”. Materiał dodatkowy: czwartek, Od przysłówków głowa nie boli - ćwiczenia utrwalające. Cele: utrwalenie wiadomości na temat przysłówka. Materiał dodatkowy: wtorek, Obrazy słowem malowane. Cele: poznasz fragment "Pana Tadeusza"; dowiesz się kim był Adam Mickiewicz; przypomnisz sobie co to jest porównanie i ożywienie; wyodrębnisz obrazy poetyckie w utworze Materiał dodatkowy: Podręcznik s. Co warto wiedzieć o naszym hymnie narodowym? Cele: określisz podmiot liryczny; rozpoznasz rytm w wierszu na podstawie liczby sylab; opiszesz własne odczucia i wrażenia dotyczace utworu. 1. Pdr. s. 155wtorek, Wśród nocnej ciszy... Cele: określisz temat kolędy; wskażesz w utworze elementy rytmizujące i określisz nastrój utworu 1. Odmiana przez przypadki rzeczownika KOLĘDA 2. Praca ze słownikiem j. polskiego: kolęda, kolędnicy, kolędnik 3. Rozwiąż krzyżówkę poniedziałek, Zimowa kołysanka. Cele: wyodrębnisz obrazy poetyckie w wierszu; wskażesz adresata wiersza; 1. Podręcznik s. 332 2. Skojarzenia z wyrazami ZIMA W LESIE czwartek, Gdzie jest Polska? Cel: przeczytasz wiersz; rozpoznasz w nim wer, strofę i rymy; określisz adresata wypowiedzi lirycznej; omówisz przenośne znaczenie utworu; 1. Podręcznik s. 152środa, Utrwalamy i powtarzamy - pisownia wyrazów z ó i u. Przypomnij sobie; jeśli potrzebujesz powtórki z zasad pisania wyrazów z literami „ó” i „u” zajrzyj do tabelki. Poćwicz: wtorek, Polskie krajobrazy. Cele: określisz temat działa; dokonasz analizy dzieła sztuki; 1. Pdr. s. 151 2. Narysuj w zeszycie znane i lubiane przez Cb elementy krajobrazu Polski. 3. Materiały dodatkowe: Józef Chełmoński Krajobraz zimowy Józef Chełmoński Droga w lesie Józef Chełmoński Bociany poniedziałek, Praca klasowa z rozdziału III - O sobie, o naspiątek, Wiemy, potrafimy, ćwiczymy - przygotowanie do pracy klasowej nr 2. Cele: utrwalenie wiadomości związanych z wierszem; opis przedmiotu; utrwalenie znajomości reguł dotyczących pisowni wyrazów z rz i ż; rozpoznawanie czasownika i jego form; wyszukiwanie wyrazów bliskoznacznych. 1. Pdr. s. 148-150 2. Quiz 3. Ćwiczenie cichego czytania ze zrozumieniem; Licz się ze słowami H. Jak się wielkość w życiu rozpoczyna? Cel: określisz adresata wiersza; wyjaśnisz myśl zawartą w wierszu; wyszukasz rymy w utworze. 1. Pdr. s. 146 2. Notatka - Adresat wiersza środa, Mój ulubiony przedmiot - ćwiczenia w opisywaniu. Cel: utrwalisz zasady redagowania opisu; poszerzysz słownictwo przydatne przy opisie; zredagujesz opis. Uwaga!!! W poniedziałek piszecie pracę klasową z działu III O sobie, o nas Zadanie domowe Zakręć kołem i wylosuj przedmiot, który opiszesz. wtorek, Jak opisać przedmiot? Cele: poznasz zasady redagowania opisu przedmiotu Materiał dodatkowy: poniedziałek, Lekcja tolerancji Cele: wyjaśnisz znaczenie nowopoznanych słów i wyszukasz synonimy; dostrzeżesz problemy omówione w tekście. 1. Pdr. s. 125. 2. 3. Dokończ zdania: Wśród nas są... Ludzie róznią się między sobą... Gdyby wszyscy byli tacy sami, świat .... Nie mamy prawa do.... piątek, 1./2.: Barbórka, mikołajki – grudniowe tradycje. Cel; poznasz tradycje związane z Barbórką i mikołajkami. 1. Notatka Wielkimi literami piszemy nazwy świąt: Czy w Święto Niepodległości mamy wolne? 4 grudnia jest Barbórka, czyli dzień świętej Barbary. Wkrótce Dzień Nauczyciela Małą literą piszemy nazwy zwyczajów, tradycji, zabaw Zwyczaje, tradycje, zabawy: - mikołajki - andrzejki - walentynki czwartek, Pisownia wyrazów z rz i ż. Cel: utrwalenie poznanych zasad. środa, Trudne słówka - pisownia wyrazów z rz i ż Cele: poznasz zasady pisowni wyrazów z rz i ż; zastosujesz poznane zasady w praktyce Materiał dodatkowy 1. Notatka 2. Ćwiczenia: Zadanie domowe wtorek, Od słowa do słownika. Cele: wyjaśnisz, czym jest słownik synonimów; wyszukasz w słowniku wyrazy bliskoznaczne; zastąpisz w wypowiedziach slowa wyrazami Materiał dodatkowy poniedziałek, O sobie samych. Cele: dowiesz się czym co to wyrazy bliskoznaczne; poznasz znaczenie słwów przydomek i przezwisko; dowiesz się, kim jest podmiot liryczny w wierszu. 1. Zabawa "To ja". 2. Odczytanie wiersza s. 121. Krystyna Pokorska "Ewka-Marchewka". 3. Zadania od 1 do 6. - podmiot liryczny - notatka. 4. Definicja synonim - notatka. Zadanie domowe zadanie 6. s. 122. piątek, r. Temat 1: O stosunku ludzi do psów. Spotkanie z opowiadaniem ,,Reks". Cel: przeczytacie streszczenie najważniejszych wydarzeń i na jego podstawie i ułożycie ramowy plan wydarzeń 1. Przeczytajcie streszczenie opowieści i na jego podstawie napiszcie ramowy plan wydarzeń. Postaraj się, by punktów nie było więcej niż 6. 2. Zastanów się nad pytaniem: Co możemy powiedzieć o stosunku ludzi do psów? 3. Zredagujcie w punktach kilka wskazówek (podpowiedzi, rad) dla osób, które chcą zaopiekować się psem ze schroniska. Zadanie domowe Napiszcie list do Mikołajka, w którym wyjaśnicie mu jak powinien postąpić w sytuacji znalezienia psa i pouczycie kolegę dlaczego w takiej sytuacji nie należy kierować się własnymi kaprysami. Pamiętajcie o układzie graficznym listu i wszystkich jego ważnych elementach (miejscowość, data, zwrot do adresata, pozdrowienie, podpis, zwroty grzecznościowe pisane wielką literą). Temat 2. : Żegnamy się z lekturą Mikołajek czwartek, Z którym bohaterem „ Mikołajka” chciałbyś się zaprzyjaźnić? Cele: Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem  Kształcenie umiejętności opisywania postaci  Bogacenie słownictwa  Kształcenie umiejętności wypowiadania się na temat  Budowanie wielozdaniowej wypowiedzi 1. Rozmowa wprowadzająca kierowana przez n-la. 2. Który z bohaterów „ Mikołajka” podoba ci się najbardziej? 3. Który chłopiec budzi waszą sympatię i wybralibyście go do opisu? Z którym chcielibyście się zaprzyjaźnić i dlaczego? plik 1. Przeczytajcie s. 49 lub wysłuchajcie opowiadanie REKS środa, W wesołym świecie Mikołajka. Cele: wyszukuje w tekście potrzebne informacje  wyodrębnia elementy świata przedstawionego  redaguje krótką wypowiedź na zadany temat  prezentuje na forum klasy efekty swojej pracy 1. Świat przedstawiony - wyjasnienie. 2. Wspólne uzupełnianie tabeli. Czas wydarzeń Miejsce wydarzeń Bohaterowie Narratorem jest................................ Praca domowa: Opowiedz zabawną historyjkę z życia swojej rodziny - zapisz ją w zeszycie. wtorek, Poznajemy się z Mikołajkiem. Cele: poznasz biografię autora książki, przypomnisz treść najważniejszych opowiadań zawartych w książce. 1. Rozmowa na temat przeczytanej książki. 2. Poznanie biografii autora pdr. s. 114 3. Zadanie 5 s. Praca klasowa z działu II. Cel: sprawdzenie wiadomości i umiejętności z działu : To, co znamy, utrwalamy i sprawdzamy! Cel: powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu II. 1. Powtórka na wesoło pdr. s. 96. 2. Rozwiązywanie testu s. 97. czwartek, r. Temat: Kogo widzę w lustrze? Cel: poćwiczysz redagowanie opisu, opiszesz siebie Materiał dodatkowy: 1. Przypomnij sobie wiadomości na temat redagowania opisu. 2. Wiesz, kogo opiszesz dziś? Spójrz w lustro....tak, dziś Twoim zadaniem będzie opisanie samego siebie. 3. Przeczytaj schemat opisu osoby, który masz zamieszczony w zeszycie. Zwróć uwagę, ze każda informacja rozpoczyna się od nowego akapitu. 4. Później w zeszycie spróbuj "ubrać" wszystko w piękne, pełne zdania. W ten sposób stworzysz opis siebie. Możesz dołączyć ilustrację. Zrób zdjęcie i prześlij mi, jestem ciekawa efektów :) Powodzenia !środa, Jak opisać osobę? Cel: poznasz zasady redagowania opisu, dokonasz analizy przykładowego opisu, wykorzystasz słownictwo przydatne do opisu, wyjaśnisz znacznie związków wyrazowych Materiał dodatkowy: 1. Ćwiczenie na spostrzegawczość - opisz jak wyglądam, podaj jak najwięcej szczegółów z mojego wyglądu. 2. Analiza sposobu redagowania opisu postaci NOTATKA. 3. Przeczytaj wzorcowy opis, pdr. s. 92. 4. Dopisz jak najwięcej określeń. Pracę wykonaj w zeszycie. karta pracy 5. Wyjaśnij znaczenie podanych związków wyrazowych: wyglądać jak malowanie. chudy jak patyk, długi jak tyka, lekki jak piórko, wyprężony jak struna, oczy jak talarki, orli nos, włosy na jeża, lwia grzywa, w czymś jest komuś do r.,Temat: Szkolne historyjki. (H. Ożogowska "Chłopak na opak") Cele: omówisz sytuację przedstawioną w tekście; ocenisz głównego bohatera; Uwaga! W poniedziałek, 23 listopada, jest praca klasowa z działu II pdr. s. 55 do 97. 1. Aktywne wprowadzenie - żarciki na powitanie. 2. Wyjaśnienie sformułowania NA OPAK. 3. Aktywne czytanie s. 84-85. 4. Omówienie nieporozumienia opisanego w tekście. 5. Rozmowa o głównym bohaterze. 6. Przestawienie zmian wynikających z rozpoczęcia nowego etapu edukacyjnego. 7. Aktywne zakończenie - układanie opowiadania Podczas przerwy lekcyjnej...poniedziałek, Jak to bywa w klasie? O uczniach z przymrużeniem oka (ks. Jan Twardowski "W klasie"). Cel: omówisz sytuację przedstawioną w wierszu; wyjaśnisz intencje podmiotu lirycznego; materiał dodatkowy: 1. Odczytanie wiersza s. 83 2. Przedstawienie sytuacji ukazanej w wierszu. 3. Opowiadanie o zachowaniu uczniów podczas przerw lekcyjnych. 4. NOTATKA - uzupełnij 5. Cechy bohaterów wiersza: 6. Wyjaśnij sens dwóch ostatnich wersów utworu. 7. Zadanie domowe Napisz jednym zdaniem, jak zachował się anioł wobec 11 listopada – co to za dzień? Cel: Kształtowanie właściwego stosunku do dziejów Polski. 1. Burza mózgów: Nauczyciel zadaje uczniom pytanie: Czy wiecie, jakie święto obchodzimy 11 listopada? 2. Krótki wykład – O hymnie słów kilka. Hymn państwowy wykonuje się w uroczystych momentach. Śpiewamy go w postawie na baczność. Słowa tej piosenki napisał Józef Wybicki w 1797 roku. Autor melodii jest nieznany. Niektórzy uważają, że Mazurka skomponował hetman litewski Michał Kleofas Ogiński – dyplomata, podróżnik, autor licznych polonezów. W czasach niewoli pieśń ta stała się symbolem nieugiętego ducha narodowego. Po zdobyciu niepodległości (po I wojnie światowej) została zatwierdzona przez sejm ustawodawczy jako hymn państwa polskiego. Nazwa Mazurek Dąbrowskiego wzięła się od nazwiska generała Jana Henryka Dąbrowskiego dowódcy legionów – oddziałów polskich we Włoszech, gdzie schroniło się wielu polskich patriotów, gdy nasz kraj utracił niepodległość w 1795 r. Legiony walczyły u boku armii francuskiej dowodzonej przez generała Napoleona Bonaparte. Potem miały dojść do kraju i przywrócić mu wolność. 3. Zapoznanie sie z informacją o Święcie Niepodległości s. 331 podręcznik a) uczniowie tworza notatkę w formie schematu4. wzorcowe odczytanie wiersza przez nauczyciela s. 331 zadania od 1-3 poniedziałek, Jak sporządzić notatkę? Cele: poznasz znaczenie wyrazu notatka; określisz cechy notatki; objaśnisz sposoby sporządzania notatek; zredagujesz notatkę. 1. Zabawa w skojarzenia - notes i kartka 2. Zapoznanie z pojęciem notatki s. 79. - notatka 3. Jak sporządzić notatkę - notatka. 4. Omówienie sytuacji, w których sporządzanie notatek się przydaje. 5. Ćwiczenia : zad. 3. pdr s. 81 ustnie, ćw. 8., piątek, Jak korzystać ze zbiorów w bibliotece? Cele; określisz, czym jest biblioteka; jakie są jej zadania; przedstawisz znaczenie katalogu jako źródła informacji o książce; wymienisz rodzaje katalogów; poprawnie przypiszesz określona informację o książce do rodzaju katalogu. 1. Obejrzyj filmik 2. Czym jest biblioteka i jakie są jej zadania? s. 81 podręcznik NOTATKA 3. Zapoznanie z różnymi rodzajami katalogów bibliotecznych. NOTATKA 4. Zadanie 1 s. 77 pdr. Temat 2. Karta katalogowa. Cele: odczytasz z karty katalogowej informacje o książce; wykonasz wzór katy katalogowej do wybranej przez siebie książki. 1. Aktywne wprowadzenie. 2. Ustalenie czym jest karta katalogowa - pdr. s. 78. 3. Omówienie zawartości karty katalogu bibliotecznego. NOTATKA 4. Ćwiczenia w odczytywaniu z kart katalogowych różnych informacji o książkach. Zadanie domowe Narysuj w zeszycie kartę katalogową, na wzór tej z lekcji, następnie uzupełnij ją informacjami z wybranej przez Cb książki, którą masz wdomu. czwartek, Biblioteka na nas czeka! Cele: uzasadnisz wybór książek do czytania; będziesz doskonalił technikę czytania wiersza; przedstawisz świat opisany w książkach; wyjaśnisz myśl zawartą w wierszu; wskażesz rymy w tekście. 1. Jakie książki najczęściej wypożyczasz z biblioteki? 2. Z czym kojarzy Ci się słowo KSIĄŻKA. 3. Odczytanie wiersza pt. W bibliotece s. 76. 4. Analiza tekstu zadania od 1 do 5. Zadanie domowe Napisz trzy zdania, które będą odpowiedzią na pytanie. Dlaczego warto korzystać z biblioteki?środa, W cudzysłowie lub kursywą. Cel: dowiesz się, jaką rolę w wypowiedziach pełni cudzysłów; poprawnie odmienisz słowo cudzysłów i zastosujesz w tekście cudzysłów i inne znaki interpunkcyjne. 1. Aktywne wprowadzenie - zagadki o znakach interpunkcyjnych. 2. Zadanie na rozgrzewkę s. 74 podręcznik. 3. Nowa wiadomość s. 74 NOTATKA 4. 5. Czas na ćwiczenia s. 74 pdr., zad. 1., cw. 2. s. 75, 6. Kursywa - nowa wiadomość NOTATKA wtorek, Pisownia wielką literą - ćwiczenia utrwalające. Cel: poprawnie zastosujesz poznane zasady ortograficzne. 1. Dzisiaj ćwiczymy i utrwalamy wiadomości z poprzedniej lekcji. 2. Wykonaj w zeszycie zadania: 2 s. 72 oraz 5 s. 73. Zadanie domowe Naucz się poznanych zasad!!! poniedziałek, Wielka litera na start! Cele: wyjaśnisz zasady pisowni wielką literą; poprawnie zastosujesz zasady w praktyce. Materiał dodatkowy: 1. Obejrzyj filmik: NOTATKA - reguły ortograficzne 2. Wykonaj ćwiczenia interaktywne: piątek, I książki mają swoje losy... Cel: poznasz etapy powstawania książki; poznasz pracę ludzi zajmujących się tworzeniem książek; poznasz historię książki. 1. Opowiedz, jak powstaje książka. 2. Kto może Ci doradzić, jakie książki warto przeczytać? 3. Obejrzyj prezentację Genially - Ludzie książki 4. NOTATKA 5. Wspólne omówienie budowy podręczników. Zadanie domowe dla chętnych Możecie wzbogacić swoją wiedzę na temat książek, poznając historię książki od czasów najdawniejszych do współczesnych... Zachęcam do oglądania!!!! piątek, W książkach cały świat... Cel: przeczytasz utwór ze zrozumieniem; wskażesz adresata wiersza, rozpoznasz zdania pytające i rozkazujące; wyjaśnij , jakie korzyści niesie czytanie książek; 1. Przeczytaj wiersz s. 67 podręcznik. 2. Przypomnij, co to jest wers i strofa. 3. Znajdź w wierszu wersy, które mówią o tym, jakie korzyści płyną z czytania książek. 4. Jak rozumiesz sformułowanie książka - przyjaciółka. 5. Wskaż w wierszu zdania pytające i zdania rozkazujące. Do kogo są skierowane? Zadanie domowe Zachęć kolegów i koleżankę do przeczytania Twojej ulubionej książki. Użyj co najmniej trzech przymiotników określających jej zalety. Pomoże Ci w tym filmik. Obejrzyj go. czwartek, Blaski i cienie pracy w zespole. Cele: określisz tematykę utworu; wskażesz, kim jest narrator; przedstawisz informacje o postaciach; określisz słabe i mocne strony pracy w zespole; stworzysz listę zasad pracy w zespole. 1. Przeczytaj opowiadanie - podręcznik s. 63 - 2. Opowiedz, o czym opowiada fragment książki "Opowieści czwartoklasisty". 3. Kto przedstawia opisane wydarzenia? Czy ta osoba bierze udział w nich? a) notatka - autor, narrator 4. Wg jakiej zasady uczniowie zostali podzieleni na grupy? Co z tego wyniknęło? 5. Jakie kłopoty pojawiły się podczas wspólnej pracy nad projektem. Zad. dom. s. 66wtorek, Przymiotnik - ćwiczenia utrwalające Cel: utrwalisz poznane wiadomości na temat przymiotnika. 1. Przypomnij sobie co wiesz na temat przymiotnika. 2. Odmień przez przypadki przymiotnik ciekawa (książka). 3. Wykonaj w zeszycie zadanie 7. i 8., podręcznik s. 62. Zadanie domowe. 3. A teraz czas na ćwiczenia interaktywne: wskaż poprawnie przymiotniki uporządkuj przymiotniki wyszukaj ukryte słowa poniedziałek, Przymiotnik - najlepszy przyjaciel rzeczownika. Cel: wyjaśnisz, czym jest przymiotnik; wskażesz przymiotniki w zdaniu; odmienisz przez przypadki 1. Wprowadzenie pojęcia przymiotnik ćw. 1. s. 60 podręcznik NOTATKA Przymiotnik nazywa cechy i właściwości osób, przedmiotów, zjawisk, roślin oraz zwierząt. Obejrzyj film: 2. Odmiana NOTATKA Przymiotnik odmienia się przez: liczby, rodzaje i przypadki. Przypomnij sobie odmianę rzeczownika przez przypadki, obejrzyj filmik: Zadanie .Odmień przez przypadki przymiotnik kolorowa (kredka). NOTATKA Uwaga! W zdaniu przymiotnik dostosowuje formę do określonego rzeczownika. 3. Rodzaje przymiotnika NOTATKA Zadanie domowe Poćwicz, wykonaj zadania na stronie - znajdź przymiotnik rok szkolny 2020/2021czwartek, Temat: Ludzie listy piszą Przypomnę sobie, jak napisać list, poznam wiersz Tadeusza Śliwiaka „List z wakacji”. To już jest koniec... kończymy przygodę z językiem polskim w klasie 4. język polskiśroda, r. Temat: Zwroty grzecznościowe Zapoznam się ze zwrotami grzecznościowymi i je sobie utrwalę. język polskiponiedziałek, r. Temat: Rodzina, ród, dynastia… Poznam i zinterpretuję fragment książki Joanny Olech „Dynastia Miziołków”, stworzę humorystyczny opis członka rodziny Miziołków. język polskipiątek, r. Temat: Jak dzielić wyrazy? Powtórzę i utrwalę wiadomości o sylabie i dzieleniu wyrazów. język polskiponiedziałek, r. Temat: Wszystko o chlebie Przypomnę sobie zwyczaje, związki frazeologiczne i powiedzenia związane z chlebem. piątek, Powtarzamy i utrwalamy - przymiotnik. Cel; Utrwalenie wiadomości na temat przymiotnika 1. Na tej lekcji chciałabym, abyście utrwalili wiadmości na temat PRZYMIOTNIKA. Przygotowałam dla Was kilka zabaw interaktywnych... - teleturniej wiedzy - prawda - fałsz - wskaż przymiotniki - rodzaje - rodzaje przymiotnika 2. Zadanie pisemne w zeszycie. Odmień przez przypadki i liczby przymiotnik CIEKAWA (KSIĄŻKA) język polskiśroda, r. Temat: Ortografia ó i u Przypomnę sobie zasady pisowni wyrazów z „ó” i „u”. - rozwiąż krzyżówkę język polskijęzyk polskipiątek, r. lekcja on-line Temat: Czym się różni zdanie pojedyncze nierozwinięte od rozwiniętego. język polskiczwartek, r. lekcja on-line Temat: Jak odróżnić zdanie pojedyncze od zlożonego? język polskijęzyk polskiwtorek, r. lekcja on-line Temat: Jaki piękny byłby świat! Dyzio marzyciel Julian Tuwim język polskiponiedziałek, r. Temat: Bajkowy Dzień Dziecka Z okazji Waszego święta przygotowałam dla Was quiz. Życzę Wam udanej zabawy!!! język polskipiątek, r. lekcja online Temat: Malowanie słowami, czyli jak opowiedzieć komiksową historyjkę. język polskiwtorek, r. lekcja on-line Temat: Dzień Mamy-26 maja. Zredagujesz życzenia dla Mamy język polskiponiedziałek, r. lekcja on-line Temat: Moc wyobraźni Poznam wiersz „Cuda i dziwy” Juliana Tuwima i zastanowię się, jaką moc ma moja wyobraźnia. język polskipiątek, r. Temat: Sprawdź wiedzę i umiejętności Podsumowanie działu 6. - Co jest w życiu ważne? Podręcznik s. 282-288język polskiczwartek, r. lekcja on-line Temat: Miejsce przecinka w zdaniu. Poprawnie zastosujesz przecinki w zdaniach pojedynczych język polskiwtorek, r. lekcja on-line Temat: Podmiot i orzeczenie bez tajemnic. zeszyt ćwiczeń s. 40 zad. 1, 2, 3. , s. 42 zad. polskiponiedziałek, r. lekcja on-line Temat: Pisownia wielką i małą literą Poznasz zasady pisowni wielką i mała literą język polskipiątek, r. lekcja on-line Temat: Dialog - ćwiczenia utrwalające. Zredagujesz dialog. Zeszyt ćwiczeń -132język polskiśroda, r. lekcja on-line Temat: Mój przyjaciel brat Poznam bajkę „Bracia” Michela Piquemala i zastanowię się nad cechami idealnego brata. język polskiwtorek, r. lekcja on-line Temat: Z wyrazami wdzięczności - podziękowanie Wymienisz elementy składowe podziękowania; zredagujesz podziękowanie - podziękowanie zadanie 1,2,3 zeszyt ćwiczeń s. 103 język polskiponiedziałek, r. lekcja on-line Temat: Dlaczego Pinokio został chłopcem? - opis postaci Utrwalisz redagowanie opisu postaci. Zadania: 1. Uzupełnij tabelę Być pajacem… Być chłopcem… 2. plik język polskipiątek, r. lekcja on-line Temat: FANTASTYCZNY ŚWIAT „PINOKIA” CARLA COLLODIEGO (O ŚWIECIE PRZEDSTAWIONYM). Poznasz życie i twórczość Carla Collodiego, wyjaśnisz pojęcia „realistyczny” i „fantastyczny”, omówisz elementy świata przedstawionego bohaterowie miejsce akcji plan wydarzeń Zad. dom. Wyszukaj w tekście fragmenty lektury, które informują o wyglądzie i najbardziej charakterystycznych cechach Pinokia. język polskiczwartek, r. lekcja on-line Temat: Jak grzecznie zwracać się do innych Dowiesz się jakie są zasady etykiety językowej i jak je stosować w codziennych sytuacjach. język polskiśroda, r. Temat: Praca kontrolna z działu 5 - Baśniowe krainy Dzisiaj sprawdzicie swoją wiedzę; napiszecie pracę kontrolną z rozdziału 5. język polskiwtorek, r. lekcja on-line Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu 5. "Baśniowe krainy" Przypomnisz sobie i utrwalisz wiadomości z działu 5. baśń jako gatunek podsumowanie wiadomości o baśniach jak napisać zaproszenie opisy w baśniach język polskiponiedziałek, r. lekcja on-line Temat: O czym marzy pies? Poznam wiersz „Sen psa” Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego i opiszę krótko sen. język polskiczwartek, r. Temat: Pisownia wyrazów z ch i h - utrwalenie poznanych zasad. Utrwalisz zasady pisowni ch i h 1. Zerknij do zeszytu, przypomnij sobie zasady, które wczoraj poznałeś. 2. Obejrzyj filmiki pisownia wyrazów z ch pisownia wyrazów z h 3. Wykonaj zadanie 8. z epodręcznika, przepisz je do zeszytu. 1. Wyjaśnij, dlaczego nabłonki jednowarstwowe spełniają zazwyczaj funkcje wydzielnicze, a nabłonki wielowarstwowe - funkcje ochronne. 2. Podaj, która z tkanek mięśniowych: a) nie ma poprzecznego prążkowania, b) pracuje zależnie od woli, c) kurczy się powoli, d) ma rozgałęzione komórki. 3. Omów budowę i funkcję komórki nerwowej.

(123rf) Marchew zawiera beta-karoten Jest prawdopodobnie najbardziej znanym i lubianym warzywem. Jej pomarańczowy kolor zachęca do chrupania. Dodajemy ją do zup, dań mięsnych i jarskich. I nie bez powodu. Marchewka to źródło wielu niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania organizmu witamin i minerałów. "Czy jedzenie marchewki codziennie spowoduje, że moja skóra będzie pomarańczowa"? - takie pytania można przeczytać w sieci. Zobacz zatem, co się może wydarzyć, jeśli będziesz regularnie spożywać to warzywo. Na następnym slajdzie obejrzysz WIDEO Zobacz także: Kuloodporna kawa to już przeszłość. Teraz pije się inaczej

Podmiot liryczny. Podmiot liryczny to osoba mówiąca w wierszu, która wyraża swoje uczucia, przemyślenia i przeżycia. Dlaczego koledzy wołają na Ewkę Marchewka?Jak dziewczyna reaguje na swoje przezwisko? PRZYMIOTNIKI. pogodna. wesoła. towarzyska. CZASOWNIKI. nie przejmuje sie. s60c.

vc3rx2b4wj.pages.dev/150

vc3rx2b4wj.pages.dev/77

vc3rx2b4wj.pages.dev/200

vc3rx2b4wj.pages.dev/180

vc3rx2b4wj.pages.dev/380

vc3rx2b4wj.pages.dev/302

vc3rx2b4wj.pages.dev/292

vc3rx2b4wj.pages.dev/69

vc3rx2b4wj.pages.dev/359

wyjaśnij dlaczego koledzy wołają na ewkę marchewka